Quer mudar ou atualizar conceitos sobre Verdades, Mitos e Dilemas do CME? Você tem ainda alguns dias para assistir a gravação e participar das promoções especiais de nossa jornada imersiva em CME realizada dia 28/06. Tivemos até o dia 29/06 as 09:00 horas mais de 2 mil visualizações e 99% dos expectadores a classificaram como ótima. Você vai perder esse conhecimento gratuito à sua disposição? Você poderá assistir a live na íntegra ou pela minutagem, assitir a aula que quiser.
Observação: assita preferentemente pelo computador com o chat aberto para acompanhar comentários e discussões e também ter acesso aos links para confirmar sua presença, o que estará disponível por tempo limitado, portanto não perca tempo.
Programação:
10:23: 🧪 É possível testar “in house” ou Confiar? O dilema dos Indicadores biológicos e químicos do Tipo 2, 5 e 6 no CME que não passam pela aprovação da Anvisa
👨🏫 Professor convidado: Sandoval Barbosa Rodrigues
1:16:35: 🧪 Precisamos escolher insumos adequados para o CME 🧩 Você tem certeza de que está escolhendo os insumos certos para o seu CME?
👩🏫 Professora convidada: Eliane Molina Psaltikidis
2:32:22: 🔧 Pinças abertas ou montadas? No CME, detalhes fazem toda a diferença — inclusive na forma como preparamos os instrumentos articulados para a esterilização. Mas afinal, qual é a prática mais segura, eficaz e baseada em evidência?
👨🏫 Professor convidado: Rafael Queiroz de Souza
3:46:50: 📚 Atualização da Classificação de Evidências CDC: O que muda na prática do CME? Você já se perguntou como as atualizações das diretrizes internacionais impactam diretamente a rotina do CME?
👨🏫 Professor convidado: Antônio Tadeu Fernandes
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FAQ — “Verdades, Mitos e Dilemas do CME”
1) O que é essa iniciativa?
É um conjunto de conteúdos da TV CCIH e do site que mergulha em temas polêmicos do CME — confrontando certezas, desmontando mitos e propondo decisões práticas baseadas em evidências. Inclui post guia e uma jornada imersiva com aulas e debates. (CCIH Cursos, Cursos CCIH)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
2) Quais temas foram abordados (com minutagem)?
O post reúne uma live temática com blocos:
• 10:23 – Testar “in house” ou confiar? Dilema dos indicadores químicos e biológicos (Tipo 2, 5 e 6).
• 1:16:35 – Como escolher insumos adequados para o CME.
• 2:32:22 – Pinças abertas ou montadas na esterilização?
• 3:46:50 – Nova classificação de evidências do CDC e o impacto no CME. (CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
3) Quem participa (professores convidados)?
Sandoval Barbosa Rodrigues, Eliane Molina Psaltikidis, Rafael Queiroz de Souza e Antônio Tadeu Fernandes assinam os blocos principais dessa edição. (CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: idem. (CCIH Cursos)
4) Por que isso importa agora para o seu CME?
Porque o calendário “Junho Investigativo” concentrou temas críticos (indicadores, materiais, relatórios de qualificação, óticos, lubrificantes etc.) e fechou com Jornada Imersiva — um pacote pensado para decisões imediatas de processo. (Cursos CCIH, CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — Junho Investigativo. Disponível em: https://cursos.ccih.med.br/jornadacme-2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
5) Como assistir e aproveitar melhor (live/gravação/minutagem)?
O site recomenda assistir pelo computador, com o chat aberto (links e discussões), e a própria página traz os marcadores de tempo para você ir direto ao tema. (CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
6) Há certificado e carga horária em alguma parte desse conteúdo?
A Jornada Imersiva em CME 2025 foi divulgada com 6 horas e teve certificado para quem participou ao vivo — além de programação detalhada ao longo do dia. (Cursos CCIH)
→ Acessar a coleção no site
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — Junho Investigativo. Disponível em: https://cursos.ccih.med.br/jornadacme-2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
7) Quais dilemas práticos essa edição ajuda a decidir?
• Indicadores (QI T2/T5/T6): testar internamente vs. confiar no mercado.
• Insumos: critérios e trade-offs para seleção.
• Instrumentos articulados: abertos vs. montados para esterilização.
• Evidências CDC: como a nova classificação muda rotinas e auditorias. (CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
8) Onde encontro o vídeo/playlist para ver ou salvar?
A playlist do YouTube do Instituto CCIH reúne conteúdos do CME, incluindo “Verdades, Mitos e Dilemas do CME” e aulas correlatas. Facilita revisar e compartilhar com a equipe. (YouTube)
→ Acessar a coleção no site
Referência: YouTube — Instituto CCIH+. Cursos gratuitos (jornadas imersivas) — inclui “Verdades, Mitos e Dilemas do CME”. Disponível em: https://www.youtube.com/playlist?list=PL0GcEQZPxTC_KmSFF1AEPaN-Dbr54PtEa. Acesso em: 30 ago. 2025. (YouTube)
9) Qual o “primeiro passo” para transformar conteúdo em prática?
Mapeie IFUs e pontos de decisão do seu CME, selecione 1–2 temas do mês (ex.: indicadores e pinças), aplique um piloto com checklist e acompanhe KPIs (dano/ciclo, retrabalho, tempo de liberação). Use as aulas como guia da discussão da equipe. (CCIH Cursos, Cursos CCIH)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME; CCIH Cursos. Jornada Imersiva CME 2025. Acessos em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos, Cursos CCIH)
10) Como engajar a liderança e o time (sem papo furado)?
Defina um dono por tema, prazo de 2 semanas e um entregável objetivo (p.ex., POP revisado de montagem de articulados + critério de aceitação no recebimento). Faça debrief usando a nova classificação de evidências como linguagem comum. (CCIH Cursos)
→ Acessar a coleção no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
FAQ — Indicadores no CME: “Testar ‘in house’ ou confiar?” (T2, T5 e T6)
1) O que está em jogo neste dilema?
Decidir entre testar “dentro de casa” ou confiar no mercado impacta segurança, custo, tempo de liberação e credibilidade do seu CME. O especial “Verdades, Mitos e Dilemas do CME” abriu o debate logo no primeiro bloco (minutagem ~10:23).
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME (programação e minutagem). Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
2) Em termos práticos, quando “testar in house” faz sentido?
Quando você precisa validar o processo no seu contexto (carga, embalagem, rotina real), treinar equipe ou acompanhar uma mudança de parâmetro; o especial orienta olhar para a situação local antes de generalizar slogans.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
3) E quando vale “confiar” (comprar e seguir sem testar interno frequente)?
Quando IFUs e qualificação do equipamento estão atualizadas, a rotina é estável e o fornecedor atende requisitos de qualidade e rastreabilidade. A discussão do especial reforça o foco em processo + evidência, não em fé cega.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
4) Onde entra cada indicador (T2, T5, T6) nessa conversa?
O debate posiciona os indicadores como ferramentas complementares para decisão — não “substitutos universais” uns dos outros — e alerta contra extrapolações fora de uso previsto e contexto de carga.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
5) Quais são as “pegadinhas” que o especial aponta?
- Concluir sobre esterilização a partir de ensaios que avaliam outra coisa.
- Ignorar IFU e configuração real da carga.
- Usar resultado “bonito” para relaxar etapas críticas (limpeza, secagem, embalagem).
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
6) Qual é a posição “cética e prática” proposta?
“Sem dado, sem decisão.” Teste o que muda (parâmetro, embalagem, arranjo de carga), monitore indicadores de processo e valide no seu cenário; evite dogmas pró ou contra “in house”.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
7) KPIs para acompanhar após decidir a estratégia de indicadores
- % de cargas conformes (posicionamento/embalagem/IFU);
- Não conformidades por 100 ciclos;
- Tempo de liberação (do fim do ciclo ao ok final);
- Custo por procedimento (insumo + retrabalho + indisponibilidade).
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
8) Passo a passo para uma decisão sólida (2 semanas)
Semana 1: Mapear IFUs, cargas típicas e histórico de falhas; definir o que precisa de teste interno (mudanças).
Semana 2: Rodar piloto rastreável, registrar KPIs e revisar critérios. Decisão = dado + contexto.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
9) Como engajar liderança e time sem cair na retórica?
Nomeie responsável por tema, defina entregável objetivo (POP revisado, checklist de aceitação) e faça debrief com a equipe usando os tópicos do especial como roteiro de discussão.
→ Leia/assista o especial no site
Referência: Instituto CCIH+. Idem. (CCIH Cursos)
10) Onde encontro a programação completa e conteúdos correlatos?
A página do especial traz a programação (inclui o bloco de indicadores). A Jornada Imersiva em CME 2025 fecha o ciclo com treino prático e certificado.
→ Programação do especial | Jornada Imersiva (detalhes)
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME; CCIH Cursos. Jornada Imersiva em CME 2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos, Cursos CCIH)
FAQ — Como escolher insumos adequados para o CME (Profª Eliane Molina Psaltikidis)
1) Qual é o foco da aula (1:16:35)?
Definir critérios práticos para selecionar insumos do CME — saindo do automático de “comprar o que sempre compramos” e passando a decidir com base em compatibilidade de processo, contexto local e resultado operacional.
→ Acessar a página do especial (minutagem 1:16:35)
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME — programação e minutagem, com a aula “Precisamos escolher insumos adequados para o CME” (Profª Eliane Molina Psaltikidis). Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
2) Por onde começar a decisão de compra?
Comece respondendo: (a) este insumo é compatível com meu método/ciclos/embalagens? (b) temos evidência e experiência local que sustentem a escolha? (c) o fornecedor entrega rastreabilidade (lotes, laudos, IFU) e suporte técnico?
→ Ver o bloco da aula na página do especial
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME — bloco “Como escolher insumos”. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
3) Quais critérios técnicos não podem faltar?
Compatibilidade declarada em IFU, validação/qualificação no seu cenário (carga, posicionamento, embalagem), desempenho medido (indicadores e retrabalho), estabilidade/armazenamento e impacto no tempo de liberação.
→ Acompanhar a trilha do ciclo e materiais da jornada
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — módulos correlatos de seleção e validação. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
4) Como evitar “compra por slogan”?
Troque promessas por teste dirigido: defina critérios antes (ex.: redução de retrabalho, menor dano/ciclo, ganho de disponibilidade), rode piloto rastreável 2–4 semanas e compare com a linha-base. Sem dado, é marketing.
→ Ver a orientação do especial para decisões baseadas em contexto
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
5) Quais categorias de insumos examinar com lupa?
Detergentes/enzimáticos, lubrificantes, indicadores (QI/BI, T2/5/6), embalagens/filtros, materiais de acondicionamento e acessórios para lúmens/PCD. Priorize onde há maior impacto em limpeza, esterilização e tempo de liberação.
→ Ver o conjunto do ciclo (itens do mês e jornada)
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — programação temática. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
6) O que pedir ao fornecedor antes de testar/comprar?
Ficha técnica/IFU, escopo de uso (limites de ciclo/material), relatórios de desempenho (quando houver), amostras para piloto, garantia e suporte, evidência de compatibilidade com seu método/carga/embalagem.
→ Aula “Como escolher insumos” — referência e contexto da decisão
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
7) Como comparar dois insumos “equivalentes”?
Defina desfechos mensuráveis (ex.: retrabalho, não conformidade de limpeza/umidade, dano por 100 ciclos, minutos até liberação), rode A/B em cargas comparáveis e documente custo total (insumo + tempo + manutenção).
→ Roteiro de comparação discutido ao longo do ciclo/jornada
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME — Aula 2 “Precisamos escolher insumos adequados para o CME” (Profª Eliane Molina Psaltikidis). Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
8) “Preço” ou “custo total de propriedade (TCO)”?
Olhe TCO: efeito no tempo de liberação, taxa de dano, reparo/indisponibilidade, consumo por ciclo e treinamento. O insumo barato que aumenta retrabalho custa caro no final.
→ Ver materiais da Jornada para estruturar o piloto e a análise
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
9) Quais KPIs acompanhar na troca/adoção de insumos?
- % de cargas conformes (embalagem/posicionamento/IFU)
- Retrabalho por sujidade/umidade
- Danos por 100 ciclos (alinhamento, superfície, corte)
- Tempo de liberação por bandeja
- Custo por procedimento (insumo + tempo + manutenção)
→ Usar o bloco da aula como guia de debrief com a equipe
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME — aula “Como escolher insumos”. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
10) Próximo passo (7–30 dias) para uma decisão com lastro
Semana 1: mapear insumos críticos e IFUs;
Semana 2: desenhar piloto A/B com rastreio;
Semana 3: executar, registrar KPIs e feedback da equipe;
Semana 4: decidir por adoção/ajustes com base em dados.
→ Acompanhar a página do especial e a jornada (programação) | Detalhes da Jornada
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME; CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — Aula 2 (Profª Eliane Molina Psaltikidis). Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos, Cursos CCIH)
FAQ — Pinças abertas ou montadas na esterilização?
1) Qual é exatamente o dilema?
Decidir se instrumentos articulados (pinças, tesouras, porta-agulhas) devem ir abertos/destravados ou montados para esterilização — e o que isso muda em limpeza, penetração do agente esterilizante, secagem e durabilidade.
→ Acesse o especial “Verdades, Mitos e Dilemas do CME” (bloco ~2:32:22) (CCIH Cursos)
Referência: Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME. Disponível em: https://www.ccih.med.br/verdades-mitos-e-dilemas-do-cme/. Acesso em: 30 ago. 2025. (CCIH Cursos)
2) Em linhas gerais, qual prática é mais segura?
Regra prudente: enviar abertas, destravadas e sem tensão — isso favorece limpeza, enxágue e penetração do esterilizante, reduz sombreamento e facilita secagem. Exceções existem, mas precisam estar previstas e validadas (IFU).
→ Veja o debate no especial (CCIH Cursos)
Referência: Instituto CCIH+, idem. (CCIH Cursos)
3) Quando alguma forma de “montagem” pode ser aceitável?
Quando a IFU do fabricante exigir montagem funcional mínima (p.ex., uso de separadores/espacers para manter aberturas) e houver validação do arranjo (carga, embalagem e posicionamento) no seu contexto. Fora disso, é temerário.
→ Programa e descrição da aula “Pinças abertas ou montadas?” (Cursos CCIH)
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025 — Aula 3 “Pinças abertas ou montadas?”. Disponível em: https://cursos.ccih.med.br/jornadacme-2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
4) Quais erros encurtam a vida útil das pinças—independente do método?
Travar catracas no ciclo, elásticos apertando ramos, lubrificação incompatível, excesso de peso na bandeja, overpacking e posicionamento que bloqueia fluxo. Resultado: sujidade residual, corrosão e retrabalho.
→ Veja o especial e leve os pontos para o seu POP (CCIH Cursos)
Referência: Instituto CCIH+, idem. (CCIH Cursos)
5) O que observar na limpeza antes de discutir “abertas x montadas”?
Sem limpeza eficiente (fricção mecânica onde a articulação abre), o dilema vira falso problema. Garanta tempo/ação de detergente, enxágue e secagem — principalmente em catracas e serrilhas.
→ Acompanhe a trilha do mês “Junho Investigativo” (Cursos CCIH)
Referência: CCIH Cursos, idem. (Cursos CCIH)
6) Embalagem e posicionamento: o que muda para articulados?
Use suportes/protótipos que evitem contato metal-metal e garantam abertura. Distribua massa na bandeja, sem comprimir ramos. Posicione para escoamento e secagem; cheque peso/volume por IFU.
→ Argumentos discutidos no especial (CCIH Cursos)
Referência: Instituto CCIH+, idem. (CCIH Cursos)
7) Como validar a decisão no meu serviço (vapor ou baixa temperatura)?
Planeje um piloto rastreável: defina carga-teste, PCD/CI/BI compatíveis, compare abertas x montagem prevista em tempo de secagem, integridade do pacote e não conformidades pós-ciclo. Decidir sem dado = fé, não ciência.
→ Descrição da aula e objetivos práticos (Cursos CCIH)
Referência: CCIH Cursos, idem. (Cursos CCIH)
8) KPIs para acompanhar após padronizar a prática
(a) % de cargas conformes (posicionamento/embalagem), (b) retrabalho por sujidade/umidade, (c) dano por 100 ciclos (alinhamento, corte, corrosão), (d) tempo de liberação da bandeja.
→ Use o especial como guia para o debrief da equipe (CCIH Cursos)
Referência: Instituto CCIH+, idem. (CCIH Cursos)
9) Passo a passo enxuto (2 semanas) para decidir e treinar
Semana 1: revisar IFUs, mapear articulados críticos, ajustar embalagem/posicionamento;
Semana 2: rodar piloto com rastreabilidade, revisar KPIs e formalizar POP (com fotos/diagramas).
→ Conteúdo da aula + programação da jornada (Cursos CCIH)
Referência: CCIH Cursos, idem. (Cursos CCIH)
10) Quer aprofundar com aula dedicada e certificado?
A Jornada Imersiva de CME 2025 inclui a aula “Pinças abertas ou montadas?”, tempo de discussão e certificado (6h); é o espaço ideal para levar casos reais do seu CME e sair com POP revisado.
→ Inscrição e detalhes da Jornada (Cursos CCIH)
Referência: CCIH Cursos. Jornada Imersiva de CME 2025. Disponível em: https://cursos.ccih.med.br/jornadacme-2025. Acesso em: 30 ago. 2025. (Cursos CCIH)
FAQ — O que MUDOU na Classificação de Evidências do CDC (e como aplicar no CME)
1) Qual é a mudança estrutural do CDC/HICPAC?
Sai o esquema antigo de cinco categorias (IA, IB, IC, II, “sem recomendação”) como referência central e entra um esquema atualizado com três categorias: Recommendation, Conditional Recommendation e No Recommendation — acompanhado de dois pilares novos na apresentação: a Tabela de Justificativa e o Nível de Confiança na Evidência. Objetivo: simplificar, explicitar o raciocínio e admitir quando a decisão se apoia também em opinião especializada por falta de ensaios robustos. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC. Update to the Recommendation Categorization Scheme (2019); Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME (bloco ~3:46:50). (CDC, CCIH Cursos)
2) O que significa “Recommendation” vs “Conditional Recommendation” na prática?
- Recommendation: CDC/HICPAC confiam que o benefício excede claramente o dano; linguagem típica: “should/recomendado”.
- Conditional Recommendation: benefício provável, mas com incertezas (e.g., evidência indireta, estudos em bundle, variação por cenário). Linguagem típica: “consider/may”.
Em CME: “Recommendation” tende a virar padrão do POP; “Conditional” exige piloto local + monitoramento. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019, Tabela 1 (força e “implied obligation”). (CDC)
3) O que a “Tabela de Justificativa” muda no modo de escrever POPs e relatórios?
Agora, toda recomendação publicada deve trazer, de forma explícita, os critérios que sustentam a força escolhida: benefício vs. dano, uso de recursos/custos, valores e julgamentos, aplicabilidade ao cenário, entre outros nove componentes. Em CME, isso vira seções do POP (ou anexo) documentando por que adotamos aquela prática. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019, Tabela 2 (Transparency/Justification). (CDC)
4) “Nível de Confiança na Evidência” — como ler e usar?
O CDC adota três níveis (High, Moderate, Low), inspirados no GRADE e Canadian Task Force. Força da recomendação ≠ qualidade da evidência: você pode ter “Recommendation” com evidência moderada se o balanço benefício/dano for muito favorável. Em CME: anote o nível no POP e ajuste rigor da implementação e monitoramento conforme a confiança. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019, Tabela 3 (Level of Confidence). (CDC)
5) E as categorias antigas (IA/IB/IC/II)? Como conviver com documentos legados?
Guia rápido (não-oficial) para transição: muitas recomendações IA/IB tenderão a aparecer como Recommendation; II costuma migrar para Conditional; IC (quando for exigência legal nos EUA) aparece como Recommendation com justificativa regulatória. Atenção: isso é regra de bolso, não mapeamento oficial 1:1 — sempre leia o texto da diretriz. → Acesse a exposição
Referência: Inferência a partir do CDC/HICPAC 2019 (mudança para 3 categorias e uso de justificativa). (CDC)
6) O que muda na auditoria interna do CME?
Pare de “recitar siglas”. Passe a cobrar três coisas do POP: (a) categoria (Recommendation/Conditional/No Rec), (b) justificativa resumida (benefício–dano, recursos, valores), (c) nível de confiança. Em relatório, mostre onde a decisão é condicional e qual plano de monitoramento. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019 (Tabelas 1–3) — estrutura de publicação e transparência. (CDC)
7) Quais armadilhas a atualização pretende evitar (e que o CME precisa vigiar)?
- Confundir força da recomendação com qualidade da evidência.
- Ignorar custos/recursos na decisão (a Tabela de Justificativa obriga a olhar isso).
- Aplicar fora do escopo (população/ambiente distintos do texto).
- “No recommendation” ≠ “tudo liberado” — é sinal para piloto e estudo local. → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019 (objetivos e definições de “No Recommendation”). (CDC)
8) Como revisar um POP existente em 7 passos (modelo enxuto)
- Identifique no POP cada prática “regulatória”, “recomendada” e “condicional”.
- Anexe a justificativa mínima (benefício–dano, recursos, valores).
- Registre o nível de confiança e implicações.
- Defina quando uma “Conditional” vira piloto.
- Ajuste indicadores (abaixo).
- Treine a equipe com casos reais.
- Revisite em 90 dias. → Acesse a exposição
Referência: Aplicação prática do esquema CDC/HICPAC 2019 à rotina do CME. (CDC)
9) KPIs para acompanhar quando a recomendação for “Conditional”
- % de cargas conformes (embalagem/posicionamento/IFU).
- Retrabalho por sujidade/umidade.
- Danos por 100 ciclos.
- Tempo de liberação.
- Desfechos-alvo do processo afetado (p.ex., falhas pós-processamento). → Acesse a exposição
Referência: Princípios do CDC/HICPAC 2019 (pilotar quando há incerteza; transparência da decisão). (CDC)
10) Onde estudar a mudança e ver o bloco da exposição?
O documento oficial do CDC/HICPAC explica as três categorias, a Tabela de Justificativa e o Nível de Confiança, e a página do Instituto CCIH traz o bloco específico sobre “Atualização da Classificação de Evidências” (~3:46:50). → Acesse a exposição
Referência: CDC/HICPAC 2019 (PDF oficial); Instituto CCIH+. Verdades, Mitos e Dilemas do CME (programação/minutagem). (CDC, CCIH Cursos)
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